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《TTT—第二阶段:情景式課程开发与设计》-司牧老师

 文章來源:凯时国际app客户端企管 時間:2019-01-21 15:05
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《TTT—第二阶段:情景式課程开发与设计》-司牧老师
【課程背景】:
为什么要开发本課程
1、真正长期有效的培训是依靠内部讲师团队,因为内部讲师是最了解企业实际需求的、且成本最低。但是,企业内训师的短板就在于授课技巧与課程开发的专业能力不足。
2、培训課程开发是培训师的核心能力,能否开发出满足培训对象切身需求、具有一定理论深度、课堂教学效果良好的培训課程是衡量一个培训师水平的重要标志。
3、通过有效的課程开发,结合企业管理中的有效情景模式,开发和萃取出企业管理实践中宝贵的经验和案例,推动企业培训管理工作进入新阶段。
本課程是如何开发的?
1、通过头脑风暴引入課程开发的内容,从課程开发的基本流程步骤、基本原则和特点出发,逐步引入情景式課程开发主题;
2、始终以问题为导向,来构建需求调研的方法,形成行之有效的課程主题,并结合常规的課程构建的十大技巧展开培训。
3、通過知識的認知和重構,通過互動和PK機制,讓知識吸收和轉化更高、更快、更有效。
本課程的特色是什么?
1、使得学员在課程中,自觉主动的了解和掌握情景式課程开发的精髓和方法
2、不需破冰,能在1分鍾內就使學員進入學習狀態
3、掌握課程开发与设计的十大套路公式
4、課程结束后,可以自动自发对情景式課程开发形成系统性、流程化的学习成果;
5、不需提醒,能让学员在課程结束时轻松构建任何一篇課程框架
6、掌握各种課程开发与设计的方法,够独立完成标准课件的制作和成果输出。 
7、每一位学员都能在培训结束后,通过对知识的掌握和运用,开发出1.0版本的課程;
【課程收益】:
? 学员正确认知情景式課程开发的价值。
? 掌握如何調研訪談,收集和分析企業問題,形成真實、有效的培訓需求。
? 掌握如何篩選關鍵績效問題,挖掘問題的關鍵所在。
? 制定課程目标,描述課程价值,凸显課程亮点和收益。
【授課對象】:
具有一定授课经历、专业能力的内训师或业务精英、企业内部讲师、职业讲师以及从事課程开发与设计的专业人士。
【授課方式】:
交互式、案例教學、情景訓練、咨詢式培訓(講授+實操+點評+輔導+成果輸出)等。
【授課課時】:
2天-3天(12-18H)
【課程大纲】:
第一部分 課程开发
第一节:情景式課程开发的精髓
小組討論:什麽是你最喜歡的培訓教材?
一、当前困境:課程开发的不足和迷茫
二、課程开发与设计的定义
三、課程开发基本的流程步骤
1.培訓需求分析
2.培訓計劃制定
3.培訓組織實施
4.培訓評估反饋
四、課程开发的四大基本原则
1.針對性原則
2.速效性原則
3.複合性原則
4.創新性原則
五、情景式課程开发的三个特点
1.情景帶入感強
2.實效性高接地氣
3.學員更能接受和轉化
六、情景式課程开发的重要意义
七、情景式課程开发的精髓
第二節:明確培訓目標
1、分析學習內容
設定清晰的目標
識別“問題差距”
關鍵節點、組合因素
學員達成任務的四種程度
2、撰寫培訓目標
撰寫培訓目標的ABCD模型
第三節:培訓需求調研
1、訪談法
2、戰略解讀法
3、小組會診法
4、綜合觀察法
5、資料分析法
6、問卷調研法
7、五基需求調研法
第四节:三立課程开发法
課程立题:确定課程方向
課程立纲:构建課程体系
課程立节:完善課程内容
一、課程开发方法——課程立题
1、清理需求,明確問題
情境分析法
分解細化法
2、問題的篩選排序
時間矩陣
價值排序
3、明確解決途徑
什麽問題需要培訓解決
什麽問題需要管理解決
4、邏輯對話
培訓誰?
爲了解決什麽問題?
爲什麽解決這個問題?
如何解決這個問題?
如何驗證已經解決了這個問題?
5、選題標准的四個標准
    小、实、专、新
6、擬定標題
好標題的特質
單一標題模式
主副標題模式
二、課程开发方法——課程立纲
1、課程结构模式
三段法:開場—主體—結尾
流程模式
3W模式(why-what-how)
元素組合模式
微課的PRM模式:問題呈現-原因分析-解決方案
2、形成課程大纲
內容序列
方法序列
時間序列
情緒序列
工具序列
三、課程开发方法——課程立节
1、立节对課程落地有重要价值
2、課程小节内容的三大组成部分
願生知識
實時知識
困惑解答
3、課程小节内容的开发方法
學員需求內容應對法
相關資訊聯想法
培訓師經驗檢索法
查閱書籍參考法
名家課程学习法
4、細節、微細節的布局開發
第二部分 課程设计
第五節:學習內容來源
(1)素材積累
視頻庫
案例庫
開心金庫
理論庫
圖片庫
(2)專家萃取
哪些經驗知識需要萃取?
經驗知識在哪裏?
如何萃取經驗知識?
第六節:內容設計
一、課程感性、理性、互动设计
1.感性設計——抓住學員的注意力
2.理性設計——讓學員學到知識
3.互动设计——活跃課程氛围
二、研討會及討論設計
1.研討會的5個“最”
2.每天課程中研讨会的安排
3.研討會的設計步驟
三、案例設計
1.案例的四大來源
2.案例的展現形式
3.案例的使用頻率
四、快樂元素設計
1.課程中的開心金庫素材
2.開心金庫的使用频率
3.課程開心金庫清单
五、課程PPT幻灯片设计
1.常用課程幻灯片背景模板
2.課程幻灯片布局
3.課程幻灯片的美学校准
六、組合問話設計
1.開場三問設計訓練
2.一對一三問話設計與訓練
3.對話三組合問話設計與訓練
4.一般性對話三組合問話設計與訓練
七、教學方法設計
視覺化
討論式
情境式
體驗式
案例式
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